MUSICA 4º ESO - 2003

1. La representación gráfica de la música. 2. Acústica y tecnología musical. 3. Jazz, gospel, soul y funk. 4. La música popular urbana. 5. La música culta en España. 6. Músicas del mundo. 7. Los instrumentos musicales en el mundo. 8. La música popular tradicional en España. 9. El oficio de músico.

El Proyecto McGraw-Hill de Música para 4º ESO corresponde al último curso del área de Música de la ESO. En este curso no sólo se repasan y consolidan los conocimientos adquiridos hasta ahora, sino que se analizan los elementos físicos y tecnológicos de la música y la utilización de los ordenadores y de las nuevas tecnologías aplicadas al ámbito musical. También se fijará la atención sobre la faceta del músico como profesional. El libro, además, hurga con más detenimiento en el siglo XX, haciendo particular hincapié en España. Al mismo tiempo, en un momento en que los diferentes continentes y culturas se relacionan cada vez más intensamente, no puede faltar una inmersión en el ámbito de las músicas del mundo.




Para lograr estos objetivos, el libro no está estructurado como una sencilla herramienta de consulta, sino que proporciona los recursos necesarios para poder identificar una obra musical y averiguar cómo y por qué se hizo.




Los contenidos que informan el libro, junto con los otros complementos educativos que acompañan la Guía didáctica (Cd de recursos y Cd de audio para realizar audiciones en clase relacionadas con los contenidos y las actividades de cada unidad) constituyen un extraordinario y exhaustivo material para que el alumnado pueda:




Entender la música como un fenómeno cultural y artístico profundamente interrelacionado con un determinado momento histórico de la sociedad, y profundizar los hitos de la expresión musical;



Valorar las distintas manifestaciones musicales de la sociedad a lo largo de la Historia y en la actualidad y conocer diferentes realidades musicales tanto de su entorno social como de otros entornos y culturas, apreciando y respetando las diferencias culturales;



Desarrollar sus capacidades de percepción y su sensibilidad artística, además de enriquecer su capacidad de expresión a través de la expresión instrumental, vocal y corporal;



Adquirir un vocabulario que le permitirà no sólo describir los fenómenos musicales sino, al mismo tiempo, expresarse mejor y con más exactitud en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana.