- Editorial:
- PIRAMIDE
- Año de edición:
- 2001
- Materia
- psicologia
- ISBN:
- 978-84-368-1576-4
- Páginas:
- 280
- Colección:
- VARIAS
ORIENTACION PSICOPEDAGOGICA Y
SANZ ORO
Introducción. Visión de la orientación como actividad educativa de calidad: Búsqueda histórica de un modelo conceptual de la orientación psicopedagógica. El modelo de Gestión de Calidad Total como referente de calidad en educación: su aplicación al campo de la orientación. Aplicación del modelo en la práctica a través de programas de orientación. La obtención del conocimiento en orientación. Modelos de intervención psicopedagógica en orientación: Asesoramiento individual y en pequeños grupos. Orientación con el grupo clase. Consulta. Orientadores entre iguales. El modelo de organización: El modelo organizativo de la orientación. La orientación en el contexto de la sociedad del nuevo milenio: La orientación del futuro. El movimiento del desarrollo de la carrera. La orientación multicultural. La orientación y los estilos de aprendizaje.
La orientación psicopedagógica ha sufrido, desde su nacimiento, una larga transformación hasta llegar a ser concebida como un componente integral y favorecedor del proceso educativo. A lo largo de su historia, el movimiento de la orientación ha buscado satisfacer las necesidades de ayuda a los estudiantes, lo que exige a los orientadores estar preparados para responder a las nuevas necesidades de la tan cambiante sociedad actual.
Los contenidos de esta obra giran alrededor de un doble acontecimiento histórico en nuestro país: en primer lugar, la «institucionalización» de la orientación dentro de la organización educativa -por medio de la creación de Departamentos de Orientación en los institutos de enseñanza secundaria- y, en segundo lugar, el hecho de considerar a ésta como una actividad profesional que contribuye a mejorar la calidad del sistema educativo.
El autor analiza la visión actual de la orientación desde la perspectiva de la calidad (TQM) apostando por el modelo de Programas Comprensivos de Orientación. A continuación, desarrolla los principales modelos de intervención psicopedagógica examinando los utilizados en las administraciones educativas de España, la Unión Europea y Estados Unidos. Por último, aborda algunos de los retos que depara el futuro a la profesión.
La obra es una herramienta práctica y de gran utilidad no sólo para los profesionales en ejercicio (orientadores, profesores, tutores y demás profesionales de la educación), sino también para los estudiantes de Psicología, Pedagogía y Psicopedagogía que se encuentran en fase de formación.
