MUSICA 3º ESO (2002)

1. La música a lo largo de la historia. 2. De la monodoa a la polifonía. La edad Media. 3. El esplendor de la polifonía. El renacimiento. 4. La era del bajo continuo. 5. El triunfo del equilibrio. El Clasicismo. 6. El poder de la expresión. El Romanticismo. 7. El cambio de siglo. 8. Nuevas tendencias compositivas del siglo XX. 9. El jazz. 10. La música pop y rock. 11. La música en el teatro y en el cine. Música y medios de comunicación. 12. Grabación y tratamiento del sonido.

El Proyecto McGraw-Hill de Música para 3º ESO está concebido para consolidar los aprendizajes adquiridos en los dos primeros años de la ESO. El aprendizaje del lenguaje y de los vehículos de la expresión musical cede ahora el paso a un análisis profundo y reflexivo de la importancia del fenómeno musical como manifestación artística y cultural a lo largo de la Historia.




Para lograr estos objetivos, el libro no está estructurado como una sencilla herramienta de consulta, sino que proporciona los recursos necesarios para poder identificar una obra musical y averiguar cómo y por qué se hizo.




Los contenidos que informan el libro, junto con los otros complementos educativos que acompañan la Guía didáctica (Cd de recursos y Cd de audio para realizar audiciones en clase relacionadas con los contenidos y las actividades de cada unidad) constituyen un extraordinario y exhaustivo material para que el alumnado pueda:




Entender la música como un fenómeno cultural y artístico profundamente interrelacionado con un determinado momento histórico de la sociedad, y profundizar los hitos de la expresión musical;



Valorar las distintas manifestaciones musicales de la sociedad a lo largo de la Historia y en la actualidad y conocer diferentes realidades musicales tanto de su entorno social como de otros entornos y culturas, apreciando y respetando las diferencias culturales;



Desarrollar sus capacidades de percepción y su sensibilidad artística, además de enriquecer su capacidad de expresión a través de la expresión instrumental, vocal y corporal;



Adquirir un vocabulario que le permitirà no sólo describir los fenómenos musicales sino, al mismo tiempo, expresarse mejor y con más exactitud en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana.